¿Qué es condicionamiento?

¿Qué es condicionamiento?

El condicionamiento es un término general, que se emplea tanto para animales como para seres humanos, y que se refiere a la adquisición de patrones muy específicos de conducta en presencia de estímulos bien definidos. Por ejemplo, ha ocurrido el condicionamiento si un perro siempre corre a buscar su correa cuando su dueña se pone los zapatos deportivos. El perro ha aprendido a asociar un estímulo particular (el hecho de que su dueña se ponga los zapatos) con una actividad particular (ir de paseo).

Teoría

Condicionamiento clásico (o pavloviano) 

Tipo de aprendizaje en el que una respuesta provocada de manera natural por un estímulo llega a ser provocada por un estímulo diferente previamente neutral.

Iván Pavlov (1849-1936), un fisiólogo ruso que estudiaba los procesos digestivos, descubrió el condicionamiento clásico casi por accidente. Como los animales salivan cuando se coloca comida en su boca, Pavlov insertó tubos a las glándulas salivales de algunos perros para medir cuánta saliva producían al recibir comida. Sin embargo, advirtió que los perros salivaban antes de que la comida estuviera en su boca: el solo hecho de ver el alimento los hacía babear.
¿Qué estaba haciendo que los perros salivaran aun antes de tener la comida en la boca? ¿Cómo habían

aprendido a salivar en respuesta al sonido que hacía el experimentador al acercarse?
Para responder esas preguntas, Pavlov intentó enseñar a los perros a salivar cuando no estuviera presente la comida. Diseñó un experimento en el cual sonaba una campana justo antes de llevar la comida a la habitación. El sonido de una campana por lo regular no hace que la boca de un perro se haga agua pero, después de escuchar la campana muchas veces justo antes de ser alimentados, los perros de Pavlov empezaron a salivar en cuanto sonaba; Los perros habían sido condicionados a salivar en respuesta a un nuevo estímulo    —la campana— que normalmente no había producido esa respuesta (Pavlov, 1927).

Condicionamiento Operante.
Es una forma de aprendizaje mediante el cual el sujeto tiene más probabilidades de repetir las formas de conducta que desarrollan consecuencia positivas, y por el contrario hay menos probabilidades de repetir las que desarrollan  consecuencias negativas. Es un tipo de aprendizaje asociativo que tiene que ver con el desarrollo de nuevas conductas en función de sus consecuencias, y no con la asociación entre estímulos y conductas.

En el condicionamiento operante se señalan 5 fases.

1. Adquisición.
2. Generalización.
3. Discriminación.
4. Extinción.
5. Recuperación Espontánea.

Otra forma de llamar al Condicionamiento Operante es nombrarla como Condicionamiento Instrumental. Dicho término fue introducido por E.L. Thorndike, sugiriendo que la conducta sirve de instrumento para conseguir un fin y se da por ensayo y error, a diferencia del condicionamiento planteado por Skinner el cual establece que aquellas respuestas que se vean reforzadas tienen tendencia a repetirse y aquellas que reciban un castigo tendrán menos probabilidad de repetirse.

Teoría Constructivista:
El aprendizaje según la teoría constructivista sucede mediante la experimentación y no porque se les explique lo que sucede. Acentúa que el aprender no es un proceso de “todo o nada” sino que las personas aprenden la nueva información que se les presenta construyendo sobre el conocimiento que ya poseen. Se conoce como error de la reconstrucción cuando llenamos los agujeros de nuestro entendimiento con lógicos, aunque incorrectos, pensamientos.Es inevitable que algunos errores de reconstrucción continuarán ocurriendo debido a nuestras limitaciones innatas de recuperación.

Teoría Conductista:

La visión de la psicología conductista sobre los principios del aprendizaje son el marco sobre el que se han desarrollado múltiples tecnologías de ingeniería del comportamiento, como la terapia de conducta, la modificación de conducta, el análisis conductual Aplicado. Con ellas resulta posible el tratamiento de una inmensa variedad de problemas en los campos clínico, educativo, comunitario y organizacional, la salud, el deporte, las emergencias, la gerontología y la psicopatología, entre otros, con unos índices de eficacia razonablemente altos.

Teorías cognitivas. 

Posteriores a las conductistas, comparten con ellas algunos de sus principios, pero haciendo énfasis en el rol mucho más activo de quien aprende, ya que emplea en ello sus esquemas mentales y su enciclopedia de mundo, en base a lo que le resulta significativo. Ejemplos de ellas son el constructivismo de Piaget, el aprendizaje significativo de Ausubel y Novak, el cognitivismo de Merrill, o la Topología del aprendizaje de Gagné.

link reforzamientos https://www.todamateria.com/aprendizaje/




Referencia Imágenes:
1 Anonimo (2017)Psicología Condicionamiento Clasico–imagen tomada de https://www.youtube.com/watch?v=Hq27Gj64wuU

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• Dominio público
• File:Ivan Pavlov NLM2.jpg
• Creado el: Fecha desconocidaUnknown date
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• https://www.youtube.com/watch?v=5OwyisPHfG67